POP en PAP Communicatie

POP

Leerdoel (wat wil je bereiken?)

1. Ik wil me binnen periode 1 actief bezig houden met de verschillende gesprekniveaus.
2. Ik wil me gedurende periode 1 & 2 bewuster worden van mijn manier van werken met groepen & de interventies die ik pleeg.

Waarom dit leerdoel?

1. Door me actief bezig te houden met de verschillende niveaus verwacht ik in eerste instantie bewustwording m.b.t. de verschillende gesprekniveaus, waardoor ik uiteindelijk inzicht krijg in mijn manier van communiceren binnen groepen.
2. Ik wil zicht krijgen op het effect dat mijn manier van werken heeft op de individuen in de groep. Daarnaast wil ik zicht krijgen op wat eventueel aan mijn manier van werken kan worden verbeterd.

Relatie met welke competentie en prestatie-indicator?

• Competentie 2: Agogische relatie onderhouden;
• Competentie 4: Communiceren;
• Competentie 6: Professionaliseren.

PAP

Activiteitenplan

Wat ga je doen?

1. Actief bezig zijn:

• Per week ga ik 1 gesprek van maximaal een half uur op tv analyseren m.b.t. de verschillende niveaus en daar waar ik het niveau niet precies kan aangeven, leg ik het voor aan de coach.
• Tijdens de communicatietrainingen wil ik bij minimaal 1 oefening (afhankelijk van het aantal oefeningen binnen een training) me richting op de verschillende communicatieniveaus.

2. Bewustwording manier van werken:

• Tijdens de communicatietrainingen wil ik (afhankelijk van het aantal oefeningen binnen een training) aan minimaal 1 oefening actief deelnemen.
• Na het actief deelnemen aan oefeningen ga ik het geheel reflecteren, om te kijken op welke manier ik communiceer in groepen. Vervolgens vraag ik feedback over de reflectie om te kijken of mijn kijk op mijn manier van communiceren nog kan worden verbeterd.
  

Hoe ga je dit doen?

1. Actief bezig zijn:

• Voor het analyseren van de tv-gesprekken maak ik een formulier waarop ik aangeef in welke volgorde de verschillende niveaus voorkomen binnen het gesprek. Wanneer ik twijfel haal ik het gesprek terug via uitzending gemist en probeer het nogmaals te bekijken. Wanneer ik dan nog aan het twijfelen ben over het niveau leg ik het in de eerstvolgende training voor aan de coach.
• Tijdens de communicatietrainingen geef ik bij de eerste oefening duidelijk aan dat ik me wil richten op de verschillende communicatieniveaus en dat ik de volgende oefening wel deel wil nemen. Wanneer ik hier twijfel over een bepaald niveau vraag ik direct om terugkoppeling vanuit de coach.

2. Bewustwording manier van werken:

• Afhankelijk van het aantal oefeningen binnen een training neem ik actief deel aan 1 oefening door de 2e oefening binnen de training direct als vrijwilliger op te staan. Daarnaast wil ik 1 maal een warming-up geven aan de hele groep, zodat ik ook een start met een groep een keer kan analyseren.
• Na afloop reflecteer ik op mijn manier van werken aan de hand van een reflectieverslag waar tevens de feedback die ik ontvangen heb op mijn deelname in verwerkt zit. Vervolgens stuur ik deze reflectie op om feedback te ontvangen van de coach. Vervolgens kijk ik a.hv. de ontvangen feedback en de geschreven reflectie of ik eventueel nieuwe leerdoelen moet/kan gaan opstellen ter bevordering van de verbetering van mijn manier van communiceren.

Met wie?

• Voor beide leerdoelen zal ik in eerste instantie alleen werken. Voor mijn 2e doel zal ik moeten samenwerken met mijn medestudenten.

Begeleiding

• Voor beide leerdoelen haal ik waar nodig de deskundigheid van de coach erbij om meer inzicht te krijgen in mijn eigen handelen. Daarnaast zal ik bij het 2e leerdoel feedback vragen van mijn medestudenten.

Planning

1. Ik start met dit leerdoel vanaf lesweek 5. Het zal doorlopen tot lesweek 10, waarbij ik in lesweek 10 op dit leerdoel zal reflecteren. De planning is om elke week minimaal 1 gesprek van een half uur te analyseren.
2. Ik start met dit leerdoel vanaf lesweek 5. Het zal doorlopen tot leesweek 10 van periode 2. Vervolgens zal ik op dit alles reflecteren en feedback vragen.

Resultaat

1. Na afloop van periode 1 zal ik op dit leerdoel reflecteren door middel van het schrijven van een reflectieverslag, waar eventueel nieuwe leerdoelen uit voortkomen.
2. Na afloop van periode 2 zal ik op dit leerdoel reflecteren door middel van het schrijven van een reflectieverslag, waar eventueel nieuwe leerdoelen uit voortkomen.

Bewijzen voor in het portfolio

1. Actief bezig zijn:
   a. POP & PAP;
   b. 1 voorbeeld gesprek met overzicht niveaus;
   c. Reflectieverslag met feedback.
2. Bewustwording manier van werken:
   a. POP & PAP;
   b. Gegevens Warming up;
   c. Gegevens feedback mede-studenten & coach;
   d. Reflectieverslag met feedback.

Risico’s en hoe deze te ondervangen (belemmeringen en kansen)

1. Door beperkte tijd kan het mogelijk zijn dat het niet lukt om een gesprek per week te analyseren. Aangezien ik komende periode meer tijd voor mezelf en dus ook voor mijn studie heb gepland zal dit niet snel voorkomen. Daarnaast is een half uur per week altijd wel in te passen.
2. Het kan voorkomen dat ik te veel spanning voel op het moment dat ik deel wil nemen aan een oefening waardoor ik te lang op me laat wachten en een ander daardoor al aan de oefening deelneemt. Om dit te voorkomen kan ik vooraf aangeven aan de coach dat ik bij elke tweede oefening deel wil nemen. Tevens wil ik vooraf porberen te analyseren waardoor deze spanning kan ontstaan en wat dat voor consequenties voor mij heeft binnen de studie en binnen het toekomstige werkveld.